讓學(xué)生“自主選校服”說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，但真正實(shí)施的卻并不多，銀川二中的做法值得借鑒。

　　據(jù)了解，在今年夏季校服制定前，銀川二中決定，校服的款式、布料和價(jià)格由學(xué)生來(lái)決定。經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)初選，學(xué)校利用早操時(shí)間，讓學(xué)生模特穿上初選的幾款男女校服進(jìn)行展示，由全體高一學(xué)生投票最終確定今年夏季校服的樣式�！斑@是我第一次選自己的校服，我覺(jué)得學(xué)校這么做更重視了學(xué)生的想法，以前的校服即使不喜歡，我們也得穿。”銀川二中高一學(xué)生陳毓告訴記者。

　　目前，經(jīng)過(guò)學(xué)生校服招標(biāo)專(zhuān)責(zé)小組審定，政府采購(gòu)中心、監(jiān)察、技監(jiān)、物價(jià)、教育、財(cái)政等部門(mén)共同參與，銀川二中學(xué)生新校服已通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，確定了生產(chǎn)廠家，正在制作中。

　　5月6日，針對(duì)銀川二中讓學(xué)生“自主選校服”的做法，寧夏一家媒體展開(kāi)了一次討論，很多群眾參與其中。發(fā)言者呂志英說(shuō)：“讓學(xué)生投票選擇校服款式，把這個(gè)權(quán)利還給學(xué)生，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生最大的尊重，這種做法值得推廣。”另一位發(fā)言者吳獻(xiàn)坤則說(shuō)，做法不錯(cuò)，顯現(xiàn)出學(xué)校教育思路從傳統(tǒng)向開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。學(xué)生投票選擇校服款式，摒棄了校服包辦存在的許多弊端。

　　寧夏社科院副院長(zhǎng)陳通明認(rèn)為，讓學(xué)生自主選擇款式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生審美情趣的尊重，同時(shí)，在這一活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的組織能力得到培養(yǎng)，對(duì)事物的認(rèn)知能力也得到加強(qiáng)。

　　銀川二中辦公室副主任郝全山介紹說(shuō)，從初定校服款式到征詢(xún)意見(jiàn)再到最終確定校服樣式，全程都是由學(xué)生主導(dǎo)參與，學(xué)校僅僅扮演一個(gè)協(xié)調(diào)的角色。

　　銀川二中負(fù)責(zé)組織評(píng)選服裝的學(xué)生會(huì)副主席孟仕第說(shuō)，學(xué)生組織策劃整個(gè)過(guò)程，工作時(shí)相互協(xié)調(diào)，相互配合，真正體驗(yàn)到了自己“做主”的快樂(lè)。

　　銀川二中辦公室主任談維告訴記者，“自主選校服”只是該校探索學(xué)生自主的學(xué)生事務(wù)管理辦法中的一個(gè)嘗試，類(lèi)似的嘗試還有很多。如實(shí)行“班會(huì)課程化”：在每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)上，班干部和全班同學(xué)共同商討班級(jí)事務(wù)，討論同學(xué)們最近的想法，增加同學(xué)間溝通的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，實(shí)際上就是從小處著眼，進(jìn)行素質(zhì)教育。

　　“素質(zhì)教育就是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、品質(zhì)、道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，學(xué)校一定要愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，并給予學(xué)生一定的自主空間�！标愅�明說(shuō)。